教师随笔

 
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把鞋穿反了——长沙市开福区金色梯田幼儿园

      小班幼儿的思维还处于形象思维阶段,左、右这样的方位词对他们来说太抽象,他们还不能够理解和分辨,因此,每天起床时都有好多孩子把鞋子穿反了。我们一再地强调,可是一点都没用,当天是换过来了,但是第二天还是照样的穿反,哎,确实挺伤脑筋,到底该如何解决这个问题呢?不断的思索。

      有一天起床后,好多孩子还是老样子——把鞋穿反了。忽然,我发现几乎每个孩子的鞋子都有搭袢,翘着的搭袢看上去还真像两个小耳朵。我灵机一动:“请小朋友摸摸自己的小耳朵,它们在脑袋的中间还是两边?”“两边。”“你们的鞋子也有小耳朵,不信,你们看,翘起的搭袢就是它的耳朵,小耳朵如果长到了鞋子中间就说明你把鞋子穿反了。”嘿,这一招真灵!许多孩子马上就能判断自己有没有把鞋子穿反。自此以后,我们班的孩子很少有穿反鞋子的了。
对于小年龄的孩子来说,枯燥的技能训练或一味地灌输知识并不能解决什么,可一个简单又形象的比喻也许就能轻松解决问题。所谓“世上无难事,只怕有心人”,只要教师做个有心人,无论多么恼人的问题,也许在不经意间就能迎刃而解。