教师随笔

 
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如何引导孩子的专注力——长沙市开福区金色梯田幼儿园

      今天孩子们来的时候,带来各自的亲子作品,并互相欣赏着,炫耀着。遥遥今天来的稍微晚了一点,拎着个小袋子,里面装着DIY的纸盒饭,“好好看呀!”小家伙对着摆满了“房子”的区角说,接着左右瞧了一会儿,5、6分钟后,在我的提醒下终于挪开了双脚,取放书包,拿出作业,然后进了盥洗室,大概5、6分钟后出来,准备吃早餐,大家别觉得,小家伙对房子太感兴趣,导致今天这么拖拉,事实是,这是遥遥每次早上来园到去吃早餐要用的时长。

      看来大家对遥遥已经有了部分的认识,做事拖拉,可能你会说这是时间观念弱的原因,但“没有时间”观念究竟又有什么原因呢?观察了许久我发现班上做事拖拉,没有时间观念的孩子都有一个特点:不专注,或者很难维持同龄段孩子的长时间的专注力。做一个任务,需要有人在旁不断提醒认真一点,上课坐不住,回答问题,不明白问题是什么;不远思考或理解他人说的每一句话。。。。。。这些现象的主要因素,都来源于专注力不够。之前或多或少听见以往的毕业班孩子谁谁谁现在学习习惯不好,上课走神,跟不上,这也为我敲响了警钟,班上的孩子明年就要升小学,专注力不够的严重性会一直伴随着孩子的学习路上,直到长大成人,后来我开始针对拖拉问题,设定孩子一日作息的每个时间段,并告诉她们,在比如进盥洗室10分钟,吃饭25分钟,做作业10分钟,整理椅子。。。。。。同时在阅读方面,教室不能有任何声音,自己看自己的;在课堂上,我开始用语言信号指令,减少示范,锻炼孩子们的自我思考能力,提醒他们耳听、眼看;当然,只有我这样做是不够的,还得与个别家长沟通在家重点培养孩子的专注力。

最后,我感到很开心的是,我们通过自己的共同努力,让这个问题见到相应的小成效,但在培养孩子好习惯的养成这条路上是任重道远的,我相信并坚信,如此下去,孩子们的专注力会越来越好。